Настольные игры потому так и называются настольными, что играют в них на столе. Но компьютер давно перестал быть диковинкой для Беларуси, экран компьютера сейчас представляет роль стола. Вот только, как говорят специалисты, за восприятие информации с печатного издания и с экрана компьютера идет по-разному, отвечают за два этих вида восприятия разные отделы мозга. Даже простой пример покажет разницу.
Например, в игре типа «собери из частей целое» ребёнок видит объёмные фрагменты, занимающие некоторое место пространства, испытывает тактильные ощущения, прикасаясь к карточкам, а в компьютере – всё по-другому. Восприятие информации идёт подобно рассматриванию действий, отражённых зеркально. Поскольку жить вашему ребёнку предстоит в реальном мире, насыщенном всей гаммой ощущений, а не «королевстве кривых зеркал», не стоит настаивать только на компьютерных играх, даже если вы собираетесь вырастить компьютерного гения. Настольные детские игрушки могут быть направлены на развитие :

1. логического мышления,
2. ассоциативной памяти,
3. образного мышления,
4. умения ориентироваться в пространстве,
5. усвоения звуков, изображений, форм,
6. обобщения, разделения целого на части.

Кроме этого, сущеcтвует масса других градаций настольных игр:

1. мальчикам и девочкам,
2. викторины, ролевые,
3. всевозможные лото, домино,
4. подготовки малыша к школе.

Классификация имеет своей целью развить умение ребёнка классифицировать предметы по какому либо признаку. Например, принадлежности, цвету, типу, размеру и т.д. Например, отвечая на вопросы «Что может быть круглым?», «Какие вещи принадлежать Машеньке?», ребёнок основывается не только на своём , пока ещё небольшом опыте, на логике, ассоциациях.

При выделении части, целого, например, складывание картинки из фрагментов, развивают образное мышление, воображение, а также умение прогнозировать ситуацию и умение делать выбор. Огромный ассортимент различных паззлов, картинок, составляющий целостный образ предметов имеет также большой возрастной диапазон в зависимости от сложности. Иногда взрослые не сразу в состоянии сложить правильно паззл, если фрагментов слишком много, они различны по форме. Игры на сериацию учат ребёнка выстраивать предметы в соответствии с поступательным изменением формы, цвета, порядка следования. В этой связи блестящим образцом является сказка «Репка», где ребёнок выстраивает ряд персонажей в соответствии с сюжетом сказки.

Настольные игры во всем их печатном, разностороннем разнообразии призваны, в первую очередь, помочь нам с вами воспитать в детях те качества характера, которые помогут им ориентироваться в сложном круговороте событий, отделять главное от второстепенного, получить некий, пусть пока виртуальный жизненный опыт. А главное, сделают это гораздо быстрее родительских наставлений, чьих-то серьёзных бесед, проповедей, предписаний, указаний.